本帖最后由 加菲米 于 2018-11-6 13:51 编辑
——写给敬重的陆群老师
“月，阙也”一本二千年前的文学书箱的解释。阙，就是“缺”的意思。
今日，站在秋风寒冷的星星下，这种解释让人心情沉痛。
去年中秋前的星夜，分别几十年的师生在一座礼堂，多种光线下，暖意融融。
瞧着陆老师捧起同学敬献的鲜花，室内顿生香气，我突然恍惚起来，真像《文学专辑》里的文章从老师的手中再次传递……
他的学生，没有谁不知道啊！讲台上的他，好似明月，心扉透敞。
手指下的洁白粉笔，在黑板上是一组美丽的星，结构坚挺，宽厚的肩，那样的俊朗。
他培育文字的形象生动：从古道走来狂歌的李白，紧随其后是沉郁的杜甫； 一些登高望远归来，采撷黄菊的诗人风采，使学生不禁肃然。
他的授课，时常那叫痛快，孙悟空奋起千钧棒，妖魔鬼怪现原形；武松景阳冈打虎处处透出洒脱的英雄骨气。
他的学生，又有谁不知道啊！当年他和学生在校园种下的树苗，待他去扶摸。去年那日的抚摸，树林挥手致意，容貌苍翠。
学校的楼房已重建，他眸子明亮，看着操场跑道，学生跳跃、欢呼，他会意地昂首大笑，是为学生的坚韧成长，笑声穿透秋声，再次经引领学生朗诵漂亮的句子。
今日，站在多光的星星下，光如雨，隔世之想，泪如雨，闻秋声之悲。
月，阙也，是为秋声之悲的寄存？
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