儿童节词五专题练笔

练笔  我过儿童节
你们可以练笔，题目是我过儿童节。绝句填词都可，别写律诗律诗不太适合这个题材，围绕返老还童、归真、归顽、童趣去写，轻松快乐趣味童性。

1.池边所见
池水清清红鲤游，儿童挑逗数回眸。
一声大吼枝条落，溅起珠花湿了头。

2.过六一
学做顽童过六一，头扎小辫笑嘻嘻。
口红抹脸随歌舞，两鬓飞霜梦里疑。

七绝 六一节 忆儿时

儿时每每在姥姥家玩得天昏地暗，甚至淘气到险遭拐棍
一、玩疯
不爱红妆不爱花，青纱帐里过家家。
躬身拄杖寻无迹，赤面衣衰却被夸。

二、犯错
归来墙角并排排，软语如风揽入怀。
懵懂羞提疏莽日，田塍从此看参差。

【七绝】幻觉过“六.一”
文/清爽
昨日欣怡在校园，同窗互赛越竿翻。
沙坑跌我忽惊起，梦断长吟吐憾言。

                    儿时记忆
攀墙上树乐无休，夏日池塘黑泥鳅。
寻尔声音听不见，却将猪膘踢皮球。
       2017.6.2          汉魏书奴

七绝  我过儿童节
   文  偌非

雄鸡报唱未鸣催，
早有童声约伴陪。
谨记老师倡导事，
孩提节日去难回。


七绝
儿童节快乐

文/古趣

童心永驻日中天，

学问诗词拜俊贤。

书写丹青联国梦，

仁师情义话生缘。

    童年拾趣
儿时转眼似流星，
如豆昏灯花样龄。
每忆先贤读书事，
家兄教我学囊萤。
          2017.6.18 汉魏书奴

春烟舒雨校长点评
戈壁雄鹰
1.池边所见
池水清清红鲤游，儿童挑逗数回眸。
一声大吼枝条落，溅起珠花湿了头。

2.过六一
学做顽童过六一，头扎小辫笑嘻嘻。
口红抹脸随歌舞，两鬓飞霜梦里疑。

这两首诗形象逼真，在于作者捕捉到了生活细节，从而挖掘出了它的內涵。这就是创作源于生活的典型作品。无论写老人和说顽童，都维妙维肖十分到位。当然有些文字有待推敲，但仍不失是两首好诗。

七绝 六一节 忆儿时

文/潇湘雨
儿时每每在姥姥家玩得天昏地暗，甚至淘气到险遭拐棍
一、玩疯
不爱红妆不爱花，青纱帐里过家家。
躬身拄杖寻无迹，赤面衣衰却被夸。

二、犯错
归来墙角并排排，软语如风揽入怀。
懵懂羞提疏莽日，田塍从此看参差。

这两首诗也很好，很有生活。把儿童时代的顽劣写的活灵活现，很值得品味。有些文字有待斟酌，比 如 田塍从此看参差，其实是见参差。看参差有些久远，而见字便有局限性。写诗也要符合客观规律！

【七绝】幻觉过“六.一”
文/清爽
昨日欣怡在校园，同窗互赛越竿翻。
沙坑跌我忽惊起，梦断长吟吐憾言。

文字略显生硬，其他尚可。梦断长吟吐憾言，此句既有长吟又有憾言，同时而为之肯定不可能，有待斟酌。


                    儿时记忆
攀墙上树乐无休，夏日池塘黑泥鳅。
寻尔声音听不见，却将猪膘踢皮球。
       2017.6.2          汉魏书奴

这首诗的回忆情景饶有兴致。只是显得为了回忆而回忆，偏重了玩耍，却缺少了结句应有的思考。所以，一定要牢记起承转合四个字。所谓合，也是总结，不能忘记写一首诗的最终目的。


七绝
儿童节快乐

文/古趣

童心永驻日中天，

学问诗词拜俊贤。

书写丹青联国梦，

仁师情义话生缘。

古趣的文字总是停留在教科书和教育层面。心情可以理解，感恩也是美德，但我们庆祝儿童节不能停留在书本上，应该用诗写出孩孑们的快乐和天真的本真。还须继续努力，摒弃口号，深入实际。


七绝  我过儿童节
   文  偌非

雄鸡报唱未鸣催，
早有童声约伴陪。
谨记老师倡导事，
孩提节日去难回。


偌非的诗已有进步，但还须努力。诗要放开眼界，居高望远，便有很多东西要说。本文首句 雄鸡报唱，显然是雄鸡报晓来的，那何不改成 雄鸡传唱晓初催呢？未鸣催，显然不合适的。所以很多时候只要我们用心去琢磨，不厌其烦的去修改，就一定会写出好文章。类似 谨记老师倡导事，孩提节日去难回 这样直白的话就一定要删掉，然后換上婉转形象的语言，也不是难事。
我也写了一首七绝与您唱合，您看如何？

若非六一似流泉，
何致童声变鹤颜。
细雨三千疑大梦，
由来客泪梦斑斓。

今晚就到这儿了，不当之处还请大家谅解。祝大家晚安！谢谢！！