寒假作业

古诗词的常见意象

    1、月——思乡，怀人
    怀乡：例：举头望明月，低头思故乡。
    露从今夜白，月是故乡明。
    怀人：例：但愿人长久，千里共婵娟。
    此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

2、菊花——清高人格的写照
    例：朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
    秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
    宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

3、梅花——高洁人格的写照
    例：零落成泥碾作尘，只有香如故。
    不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

4、松——孤直傲岸，岁寒三友之一
    例：岂不罹严寒，松柏有本性。
    岁寒，然后知松柏之后凋也。
    后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。

5、莲——爱的象征
    莲与怜谐音，所以可借以表达爱情。
    例：采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。

6、梧桐——凄凉悲伤
    例：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
    一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更泪梦三更后。

7、杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思
    相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如归去。”也叫子规，常唤起游子思乡之情。
    例：梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。
    又闻子规啼夜月，愁空山。
    从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

8、秋蝉——高洁，悲凉
    秋后的蝉是活不久的，一番秋雨后，蝉只剩下几声若断若续的哀鸣了。
    例：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
    西路蝉声唱，南冠客思深。

9、鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲
    （也是古代诗歌中传书的信使）
    例：雁字归时，月满西楼。
    红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。

10.柳——离情依依
    例：今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
    渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

11、长亭——送别之所
    例：何处是归程？长亭更短亭。
    长亭外，古道边，芳草碧连天。

12、芳草——离恨
    例：青青河边草，绵绵思道远。

13、芭蕉——孤独与忧愁
    例：何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。

14、羌笛——凄切之声
    例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

15、乌鸦——衰败荒凉之兆
    例：斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。

意象，就是客观物象经过诗人的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托诗人主观情思的客观物象。


    我们在阅读与理解诗歌作品时，首先走进诗歌中的意象，由意象特点到所包蕴的思想情感，进行准确的分析，这样我们就不难分析和把握住作者的思想观点、价值取向和整首诗歌的思想内容。

在意象分析法的运用中，我们要做这样几件事：
    一是认识意象。
    知道什么是意象，意象于诗歌有着怎样的重要性。

学会分析意象，先抓意象，其次准确把握意象的特点与意义，既要联系全诗，作宏观的把握，又要深入细致地分析意象的内涵。最后要注意学习意象的表述方法

如：
    意象的并置：即将既相关又各自独立的多个意象并列展现。
    意象的融合：即意象间的交汇与结合。
    意象的叠加：指诗歌中的多个意象围绕某一核心，前后出现，因寓意相同，而叠加在一起
    意象的流动：指诗歌意象流动变化，表现丰富思想感情。
    意象的超时空组合等。
    对诗歌意象的分析：表层含义＋深层含义。

还有就是积累意象，梳理意象，将意象分门别类。            
梳理有两种基本思路；                                          
一是将同一意象的不同意义找出来。如杜鹃在“杜鹃啼血猿哀鸣”中表忧愁，在“杜宇一声春晓”中表欢快与希望。                     
二是将表现同一种思想感情的不同意象找出来。如同是表离情别绪，有杨柳（“昔我往矣，扬柳依依”），有东流水（“请君试问东流水，别意与之谁短长”），有晓风残月（“扬柳岸晓风残月”）等。

寒假作业；                                       
以隆冬，初春，咏雪，赞梅， 各写五绝，七绝，五律，七律各一首共八首，平水韵，按格律要求而作。

   《梅》
——东邪之女
相思春未识，
细蕊为谁醒。
碎碎伤心事，
一枝雪月听。

春
文／东邪之女
经雨微芳逐日倾，
柳条分晓绿喧明。
鸭儿初试春深浅，
卜落河塘几处声。