修改“杂糅”诗趣谈
本帖最后由 有雨的海洋 于 2017-6-18 13:41 编辑修改“杂糅”诗趣谈
题解：昨天是2016年的八一建军节，笔者看到一首诗，很好，很有趣味，美中不足的是，没有名称，此外，张正武老师说：“应景列像上有点杂乱”。笔者同意张正武老师的说法，这可能是这一首诗没有名称的原因之一。鉴于作者急切征求修改稿，笔者不揣冒昧，修改了一下。不妥之处，请朋友们赐教。
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先请欣赏孩子王的七律：
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岚烟袅袅满池塘，雨过荷花分外香。
碧露滴声惊小鲤，轻纱散尽沐阳光。
蝉歌鸟唱清音汇，童策牛归政事忙。
列队村前讥美日，军情早报话三章。
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【大侠】甘肃——张正武：以趣胜。
孩子王: 请指点为谢！很久没上群里来了。
【大侠】甘肃——张正武： 应景列像上有点杂乱。
【大侠】甘肃——张正武：亮点是趣胜。
孩子王：能否帮助修改？谢谢！
【大侠】甘肃——张正武：改不了。
孩子王： 就杂乱问题如何改动，提提建议。
孩子王：前日下村调查精准扶贫，看到一群小孩讲南海争端，回来路上立意的……
上面张正武老师说的：“应景列像上有点杂乱”，笔者认为，实际上就是“杂糅”: záróu : 意思是指把不同的事物混杂在一起，这不应该是为人处世的准则。例如，郭沫若 在《蒲剑集·民族形式商兑》中所说：“凡事有经有权，我们不好杂糅起来。”笔者认为，为人处世如此，写诗也应该如此。
因此笔者试一试涂鸦改一下，笔者把它改成两首诗，并且都添加了题目：
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其一
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八一颂军人
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七律
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下村几日为扶贫，巧遇群孩讲出神：
东海风狂翻热血，南沙浪激露英身。
精忠报国青春献，铁骨丹心赤县陈。
奋发少年讥美日，军情捷报已三巡。
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押平水韵上平十一真：神、身、陈、贫、巡。
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其二
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雨过添情
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七律
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鱼穿虹阁映河央，雨洒山花分外香。
树拨枝条迎靓女，风吹云雾出娇阳。
蝉催鸟唱和声美，童策牛归夕影长。
独坐窗前描眼角，心中早已见情郎。
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押平水韵七阳：阳、香、长、央、郎。
顺便说一句：“杂糅”在现代汉语的“语法”中，是一个常用词，换句话说，“杂糅”是很容易犯的“毛病”：
然而，在现代汉语中，什么是“杂糅”呢？
答：把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义互相纠缠，这样的语病就叫“杂糅”。
之所以出现“杂糅”的语病，往往是作者在组织语言时，先选用一种说法，说着说着不知不觉又换成了另一种说法，结果两种说法套叠、接在一起，形成了一副似是而非的面目，半截是这种结构，半截是那种结构。例如：
例1：中国人民解放军有精忠报国和不怕困难的精神作为我们学习的榜样。
例1这句话的作者，把两句话杂糅到一句之中了：前一句话是“中国人民解放军有精忠报国和不怕困难的精神”，后一句话是“中国人民解放军是我们学习的榜样”，可改为“中国人民解放军有精忠报国和不怕困难的精神，他们是我们学习的榜样”。
例2：这期研讨班的学员，除本校的有关人员外，还有来自其他高校和研究机构的教师、研究生和科技工作者也参加了学习。
例2也把两句话杂糅到一句之中了：也就是说，这句话的作者、把“这期研讨班的学员，除本校的有关人员外，还有来自其他高校的教师、研究生和科技工作者”与“来自其他高校的教师、研究生和科技工作者也参加了学习”两句话、混杂在一起了。
应该将“也参加了学习”去掉。
改成：这期研讨班的学员，除本校的有关人员外，还有来自其他高校和研究机构的教师、研究生和科技工作者。
笔者突发奇想，“杂糅”可能是来自做大饼油条前的揣面粉，需要加碱、加明矾，或者可以比喻为在锅里添油加酱地炒米粉 ，于是就把不同的事物混杂在一起了。
孩子王的七律，就是把不同的主题混杂在一起的。
“杂糅”是比较容易犯的错误，不仅仅是初学者，有一些老谋深算的文人墨士，一不小心，也会吃套，请朋友们多加注意。
学到很多有益的东西 再接再厉雨海老师 笔力遒劲，思路超前。 王文刚 发表于 2016-9-22 07:26
笔力遒劲，思路超前。
谢谢王老师的关心；过奖了 王文刚 发表于 2016-9-22 07:25
再接再厉雨海老师
谢谢王老师的关心；过奖了 王文刚 发表于 2016-9-22 07:25
学到很多有益的东西
谢谢王老师的关心；过奖了 有雨的海洋 发表于 2016-9-22 15:53
谢谢王老师的关心；过奖了
写的确实好啊 有雨的海洋 发表于 2016-9-22 15:53
谢谢王老师的关心；过奖了
不必客气 有雨的海洋 发表于 2016-9-22 15:53
谢谢王老师的关心；过奖了
O(∩_∩)O哈哈哈~